IDÉIAS EX-CÊNTRICAS EM NOTAS DE RODAPÉ SOBRE ALEGRIA NO CURRÍCULO
DOI:
https://doi.org/10.22535/cpe.v22i45.19018Resumo
No artigo trazemos fragmentos de nossas pesquisas com crianças no cotidiano da escola para pensar a alegria como fenda curricular, como aponta Corazza (2006). Inspiradas em Spinoza e em Manoel de Barros, tomamos a alegria para pensar e escrever uma pesquisa em conversas. Conversas com crianças sobre seus modos singulares de aprender. Narrativas registradas como notas em nossos cadernos de campo e “lidas” a partir das notas de rodapé e das anotações rascunhadas no movimento da pesquisa. O texto é um conjunto de fragmentos que compõem uma invenção, uma experiência de escrita, uma experimentação na escritura.
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